Вред и польза компьютерных игр, Обсуждение по мотивам совершенно противоположных взглядов Опции

[ALexusB]

Статей, что игры - зло много, больше, чем, что это польза.
Особо понравилась статья авторов-игроков из Игромании, журнал лета 2010, точнее не помню.
Собственно, тему эту создал, т.к. сам разделяю мнение авторов из Игромании (кратко его напишу ниже) и встретил сегодня статью
http://nnm.ru/blogs/vkw/vred_i_polza_kompyuternyh_igr_2/
Все прочесть не смог из-за негодования и несогласия с выводами, фактически безосновательными выводами. Но и примеры такого (как по ссылке) очевидно есть.

А теперь отмазка нормальный игроков (не "игроманов").
1. Если человек играет - он прожигает свое время - это довод масс
2. Если человек культурно в это время забивает козла в домино, пьет с друзьями, читает желтую прессу или смотрит мыльный сериал - он нормально проводит время
3. Пьет один, колется накротиками - зло, сопоставимое с п.1

Вот и прикинем. Не будь игр (а их и не было 20 лет назад в массе своей), то была б музыка/кино/книги/водка/девки/наркотики/ТВ/сидение на завалинке

Учеба и работа все равно были бы на последнем месте у таких индивидов, для кого игры сегодня приводят в вылету из Вуза, с работы и тп

Непонимание родителей? А понять, что читает или слушает чадо? Те же проблемы "отцы и дети" Тургенева. А игр и даже ТВ тогда не было точно

Другое дело, что статистика говорит "игры -зло".

А может это следствие тезиса
"Количество разума на Земле величина постоянная, а население растет"?

Я, учась в Вузе запоем играл в Морские легенды и в УФО, играл в сессию. В день экзамена с утра.
Поехал, сдал, приехал и доиграл.
Да, было тяжко пройтись по всем билетам и расставить галочки "ну это я знаю, все можно поиграть".
Но согласен, искус был велик не учить вовсе.

Почему создал тему?
У меня дети. И у сына уже год стажа игр на компьютере, а ему только четыре.
И я сам "опустил его в эту пучину".
Что я натворил? Подсадил свое чадо и поломал ему жизнь или все же привил иммунитет через дозированную вакцину "игра - это просто развлечение, как мультики, игра в игрушки и езда не велосипеде".
Играет он в разные игры (4 разных по мультикам, включая тачки на руле).
Иногда прет его во что-то играть, иногда на перечисление "во что сегодня?" решает играть в игрушки обычные или читать журналы, или смотреть мульт.

Может дело в том, что у тех, кто пишет эти отрицательные статьи просто полное непонимание и невозможность контакта с теми, кто играет?

Знаю пару, которая познакомилась в ЛайнАйдж (при этом живя в соседних домах), сча дите растят, уже лет 5-6 женаты.

Жена играет в соц игры в одноклассах, не платит принципиально, исследует порог проходимости - видел, грядки у нее не все, но какой-то безумный розовый слон там уже ходит.
Я не чувствую дискомфорта или какого-то невнимания, тк играет в свое свободное (от детей и прочего) время. Но да, можно сказать, что стала меньше читать, забила учить английский и тп
Но иногда нужно просто отдохнуть, то есть я понимаю, что в эти 5мин англ не поучить все равно, это замета ТВ с вечными сериалами и т.п.
Главное, что не будучи полноценным игроком (соц игры - это ж не игры?) - она дает играть (или делать игры) мне
Но согласен с одним выводом из статьи. Первая жена не понимала меня-игрока, так нужно ж просто жену искать подходящую, а не игры бросать

[Serginio]

Статью не читал и читать не буду. Для меня более приятно общение на этом форуме и чтение ваших комментов, чем трата времени на бред некомпетентного быка, который засел за статью по причине плохого настроения или чего-то подобного.

Как только человек (в смысле Хомо Сапиенс) научился моделировать в своём мозгу псевдореальность (читай "воображать, представлять, придумывать то, чего не было"), сразу же этот процесс стал вытеснять в мозгу отражение реальности (в смысле - не полностью вытеснять, а занимать какое-то время индивидуума в ущерб отражению реальности). И чем больше у индивидуума становилось "свободного" времени, в которое он мог не реагировать на объективную реальность (догонять, убегать, прятаться, пожирать, испражняться, спариваться, спать и т.п.), тем больше разнообразных способов его заполнять стало появляться.
Это, в первую очередь, детские развивающие игры, имитирующие реальность и поведение молодой особи в различных ситуациях этой псевдо-реальности (котята, щенки и человеческие детёныши играют в одни и те же игры, имитируя поведение взрослых).
Но возможности человеческого разума гораздо шире, чем у животных (а главное - времени "свободного" гораздо больше) и он (Хомо) стал разнообразить эту вымышленную (или псевдо) реальность - рисунки у себя на роже и на теле, чтобы реальную реальность приукрасить или усугубить (в смысле - смотрите, какая я красивая, или - какой я свирепый); наскальные рисунки о вчерашней охоте или погоне. С появлением устной речи - пересказы событий, что является тоже псевдо-реальным их (событий) отражением; разнообразные сказания, легенды, мифы и сказки (по мере удаления контента от реальных событий).
Всё это "народное творчество" было оправдано до тех пор, пока у людей действительно было время "вынужденного безделья" (типа длинные зимние вечера в пещере).
Не буду утомлять углублением в тему исторического развития и трансформации "времени вынужденного безделья" в "псевдо-свободное время" современного индивидуума, хочу лишь указать, что способы его заполнения стали на порядки разнообразнее и изощрённее. Это - чтение книг и созерцание (картин или реальных объектов); настольные игры - развивающие, успокаивающие, спортивные и азартные (в т.ч. пасьянсы); общение по интересам - клубы, кружки, попойки во дворах, походы "на природу" и т.п.; развлекательные мероприятия - театры, кино, оперы, балеты, дискотеки и пр.; различные хобби - вплоть до бесплатного (для своего удовольствия) создания того, за что другие индивидуумы получают нехилое материальное вознаграждение.
И, наконец, мы добрались до телевидения и компьютерных игр.

Т.е. человек всегда сам выбирал (и я уверен, будет выбирать) сколько своего псевдо-свободного времени потратить на какое из перечисленных занятий, которые принято называть "развлечениями".
Но, конфликт между оценкой своего "свободного" времени самим индивидуумом и его ближайшим окружением возник задолго до первой интернет игры!
Вспомните хотя бы уничижительное выражение "точить лясы" (общение по интересам), а кому не знакомы семейные скандалы после попойки во дворе? А может кто-то забыл, что отец Михайло Ломоносова порол своего великовозрастного дитятю за неуёмное рвение к чтению? считая, что тот тратит на "безделье" своё (псевдо-свободное?) время, которое можно было посвятить работе по хозяйству.
А скандалы типа - "Опять ты, б...., с...., п..... (нужное подчеркнуть) в 2 часа ночи вернулась с дискотеки! А тебе завтра в школу, в институт, на работу!!! (нужное подчеркнуть).
О-о! Я ещё не упомянул о таких социально-опасных развлечениях, как употребление наркотиков или создание бойцовских клубов, как их принято называть в последнее время, раньше их называли просто - шайки или банды шпаны, которые провоцировали межрайонные разборки сначала на кулачках, но с ростом индустриализации или с падением благосостояния и морали стали использовать ножи, кастеты, арматуру и пр.

Сравните этих персонажей:
1. Сгорбленный, шмаркающий, до нельзя истощённый, под впавшими глазницами надёжно укрывшими пустые бесцветные глаза, синяки в пол лица - наркоман со стажем.
2. Категорически истощённый, ссутулившийся, очки в пол лица с линзами чудовищных диоптрий и рассеянным выражением лица - геймер со стажем.
3. Сгорбленный, плохо выбритый, в кожу лица въелась угольная пыль, ничего не выражающий обречённый взгляд, из больных лёгких тяжёлый грудной кашель - шахтёр со стажем.

Отсюда мораль - не злоупотребляйте!
Всё остальное - попытка организовать охоту на ведьм в отдельно взятом чулане.